Программа дополнительного образования по традиции кубанского казачества. Рабочая программа внеурочной деятельности «традиционная культура кубанского казачества. Задачи, решаемые данной программой

Программа разработана на основе региональной образовательной «Программы дополнительного образования детей по фольклору и декоративно-прикладному искусству кубанского казачества» (Кубанское казачье войско, Департамент по делам казачества администрации Краснодарского края, Краснодар, краевой ин-т дополнительного проф. Пед. Образования. – Краснодар: Традиция, 2009), автор-составитель Бондарь Н. И. и др. Образовательная программа дополнительного образования детей допущена департаментом образования и науки Краснодарского края.

История народа, его традиции, обряды, искусство, промыслы и ремесла являются одним из факторов, помогающим людям осознавать свою принадлежность к определенной культурной, ментальной среде.

Достижение этой цели в начальной школе осуществляется через знакомство и приобщение к культуре, традициям, истории кубанского казачества, через примеры казачьего прошлого и настоящего своей семьи, станицы, города; именно в этот временной период начинается формирование любви к родной земле, гордости за принадлежность к казачьему роду.

Данная общеобразовательная программа разработана на основе анализа современного учебно-методического комплекта для учащихся классов и групп казачьей направленности, созданного ведущими учеными-этнографами Краснодарского края.

Традиционная народная культура – явление сложное по своему составу. Его важнейшие составляющие – фольклор, к которому современные исследователи относят не только песни, сказки, пословицы, поговорки, но и обряды, ритуалы, праздники, обычаи, формы организации труда, и декоративно-прикладное творчество.

Традиционная культура и фольклор имеют региональные особенности. Для жителей Кубани основой образования и воспитания детей должен стать фольклор кубанского казачества – уникальной субэтнической общности, складывающейся на территории Северного Кавказа в течение двух с лишним веков.

Данная образовательная программа, включает в своё содержание весь спектр традиционной кубанской культуры. Она разработана на основе крупнейших в крае коллекций архивных и полевых фольклорно-этнографических материалов.

Цели данной программы – создание представления о фольклоре и традиционной культуре кубанского казачества у учащихся как целостной многофункциональной системе жизнеобеспечения народа, определение необходимых условий для практического освоения подлинно народной традиции и народного декоративно-прикладного искусства, для формирования качества личности, свойственных носителю традиционного сознания Кубанского казачества и освоения системы его ценностей.

Задачи, решаемые данной программой:

• сформировать у школьников представление о социальной структуре и основных видах деятельности Кубанского казачества как носителя фольклора и традиционной культуры;
• составить представление о ценностных основах традиционной культуры, её знаково-символических проявлениях;
• раскрыть истоки народного искусства, показать осмысление народной традиции и её роль в жизни человека и общества;
• помочь детям усвоить специфику художественной системы народного искусства;
• научить их практическому опыту освоения народного декоративно-прикладного и фольклорного искусства;
• развивать интерес учащихся к научно- исследовательской деятельности;
• научить их выполнению различных видов изделий народного декоративно-прикладного искусства и применение их в быту;
• привить учащимся любовь к родному краю, народному искусству.
• развивать творческие способности детей.

В результате реализации программы планируется формирование у учащихся представлений о фольклоре и традиционной культуре казаков, а также возможность их практического применения.

Особенностью данной программы является то, что осознание своей включенности в жизнь страны формируется у учащихся путем привязки содержания курса к жизни каждого из них: через личностно-ориентированные вопросы и задания, связь сведений с жизнью своей семьи, своих родственников, своего района и города.

Занятия проводятся в течение 1-го часа 1 раз в неделю.

Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть и занятие-встреча, занятие-заочная экскурсия, занятие-гостиная, занятие-творческий проект, занятие-праздник, занятие-концерт. Особенно приветствуются выездные занятия на концерты творческих коллективов, выставки и др. Занятия по данной программе носят практико-ориентированный, творческий, игровой характер.

В результате реализации данной программы планируется формирование у учащихся ключевых компетенций.

Учебно-тематический план

Вводное занятие. Кубанское казачество и его культура. (1час).

Знакомство учащихся с программой, связь учебной дисциплины с предметами «Кубановедение», «Основы православной культуры».

Раздел 1. Дети в традиционной культуре казаков. (4часа)

Понятие «казачья семья». Первые этапы жизни ребёнка в казачьей семье, колыбельные песни кубанских казаков. Потешки. Считалки.

Раздел 2. Традиционные ремёсла казаков. Работа с природными материалами. (10часов).

Знакомство с изделиями из соломки, листьев початков кукурузы, лозы. Знакомство с изделиями народных умельцев. Инструктаж по технике безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Основные свойства материала: пластичность, мягкость, простота в обработке, доступность. Плетение из природных материалов. Основные приемы плетения из соломки; плетение «полоски». Виды плетения; прямое плетение «рогожка». Закрепление приема плетения «полоски» (лента).

Раздел 3. Традиционные ремёсла казаков. Художественная вышивка. (6часов).

Знакомство с народной вышивкой Кубани и России. Назначение вышитых изделий. Виды орнаментов, применяемых в вышивке. Знакомство с изделиями народных мастеров. Инструктаж по технике безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Выполнение простейших видов швов «вперед иголку», «стебельчатый», «тамбурный». Выполнение изделия (салфетка) в технике швов «вперед иголку», обработка края мережкой «снопик».

Раздел 4. Дети и фольклор (10часов)

Игра в традиционной культуре кубанских казаков. Виды игр. Игровой фольклор: считалки, дразнилки, игровые припевки. Песня и припевка как часть игры. Игровые и хороводные песни. Сущность жанра сказки. Сказки кубанских казаков.

Итоговые занятия. (2 часа).

Праздник игрового фольклора. Ярмарка-выставка поделок обучающихся.

Предполагаемые результаты реализации программы:

По окончании первого года обучения учащиеся должны знать :

— виды вышивок, назначение вышитых изделий, виды орнаментов, применяемых в вышивке;

— особенности технических приемов вышивки, используемых мастером;

правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

— цветовую гамму в вышивке Кубанского казачества;

— природные материалы, используемые в плетении;

— основные свойства и способ подготовки материала-соломки;

— приём плетения «полоска» из соломки;

— колыбельные песни и их характеристики;

— игру в традиционной культуре кубанских казаков;

— считалки, дразнилки, игровые припевки;

— сказки кубанских казаков, их особенности.

Уметь:

— выполнить образец вышивки швами «вперёд иголку», «стебельчатый», «тамбурный»;

выполнить мережки «кисточка», «колышек», «раскол»;

— выполнить вышивку салфетки с использованием эскиза орнамента;

— подготовить материал-соломку к плетению;

— выполнить приём плетения соломкой «полоска»;

— исполнять колыбельные песни и потешки;

— играть в игры кубанских казаков;

— исполнять дразнилки, считалки, заклички;

— исполнять хороводные песни;

— подготовить традиционную постановку по сказкам кубанских казаков.

Личностные: у учащихся будут сформированы:

— основа художественно – творческой деятельности, устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества.

Метапредметные: обучающийся научится:

— планировать свои действия

— адекватно воспринимать оценку учителя

— различать способ и результат действия

— принимать и сохранять учебно – творческую задачу

— осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебно – творческой задачи

— использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов

— самостоятельно находить варианты решения творческой задачи

— проводить сравнение объектов

— проводить наблюдения и эксперементы

— развивать воображение

— расширить знания, познакомиться с новыми технологиями

— создавать практичные изделия

— совершенствовать навыки трудовой деятельности

— сформировать навыки работы с информацией

Формы и виды контроля

Вид контроля — вводный, текущий, итоговый.

Форма контрол я — практическая работа, собеседование, опрос, выставка, концерт, конкурс, выставка-ярмарка, анкетирование, отчетные мероприятия в конце года о проделанной работе; соревнования юных казачат; пополнение портфолио.

Осознание своей включенности в жизнь страны формируется у учащихся путем привязки содержания курса к жизни каждого из них: через личностно-ориентированные вопросы и задания, связь сведений с жизнью своей семьи, своих родственников, своего района и города.

Богатая культура российского казачества, в том числе казаче­ства кубанского, представляет особый интерес и возможность активно изучать и культивировать в практической деятельности традиции исторически сложившейся казачьей системы духовно­-нравственного, патриотического и физического воспитания. В условиях благоприятного развития нашего Кубанского края изу­чение истории и культуры казачества является важной состав­ляющей воспитания и образования молодежи Кубани: именно на здоровых и крепких традициях можно построить и сформиро­вать достойное современное общество.

Залог успеха в работе по настоящей программе в том, чтобы занятия были пронизаны творческим началом; чтобы ученики постоянно обращались к различным методам раскрытия того или иного явления, учились участвовать в диалоге, активно уча­ствовать в возрождении и обновлении прогрессивных культур­ных традиций казаков Кубани.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Дата публикации: 10.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

1. Пояснительная записка

Данная образовательная программа предназначена как для классов казачьей направленности, так и для учащихся 6 классов общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования детей. Образовательная программа по истории и культуре кубанского казачества является частью комплексной программы. Предназначенной для классов казачьей направленности, но может рассматриваться и как самостоятельная учебная дисциплина.

История и традиционная культура кубанского казачества включает в себя фольклор (песни, пословицы, поговорки, легенды, сказки, байки и т.д.), многовековые традиции, обряды и ритуалы, праздники и обычаи, самобытный кубанский говор, различные формы повседневного быта, труда и отдыха казаков. Это огромное богатство народа и оно не должно исчезнуть. Сохранив корни, мы вырастим дерево нашей современной культуры. В настоящее время наше общество испытывает духовный кризис, преодолеть который можно лишь, оперевшись на истинные культурные ценности и идеалы. История и культура кубанского казачества и является главной ценностью многовековой истории нашего народа. Она обладает уникальным свойством: связывать все поколения воедино и бережно хранить духовное богатство, накопленное веками, людьми. Главной задачей любой образовательной программы является духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения. Традиционная культура и фольклор способны решить эту задачу так. Как они выполняют и познавательные, и воспитательные, и коммуникативные функции.

Цель данной программы - развитие духовного менталитета у подрастающего поколения, приобщение к истинным человеческим ценностям, развитие творческих способностей и способности к самопознанию, самовоспитанию.

Задачи, решаемые программой:

Сформировать у школьников представление о истории и традиционной культуре кубанского казачества как самобытной уникальной и неповторимой культуры кубанского региона Российского государства.

Познакомить их с православными и народными традициями и обрядами, праздниками и обычаями кубанского казачества.

Развивать творческое мышление и способности детей.

Формировать у них интерес к поисково-исследовательской работе.

Развивать у детей способность к самопознанию, самовоспитанию.

Данная программа рассчитана на 1 год обучения, который включает 34 учебных часов. Занятия проводятся в течение одного часа один раз в неделю. Как отмечено выше, данная программа предназначена для классов казачьей направленности, а также для 6 классов основной школы. Этот курс может быть также реализован на факультативных или кружковых занятиях. Возраст начала освоения программы 12-13 лет, количество обучающихся, учитывая практическую направленность образовательной деятельности, не более 25 человек в группе, в классе.

Этот курс может быть реализован на факультативных или кружковых занятиях в казачьих классах или служить дополнением к курсу «Кубановедение» в школах.

Исторические вехи, пройденные казачеством и уникальный фольклорный материал из истории славянского населения Кубани, казачьи праздники, обычаи и обряды легли в основу этой программы.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она рассчитана в большей степени на развитие творческих способностей учащихся и включает в себя практические занятия по изучению и освоению фольклорного наследия кубанского казачества.

Задача курса - практическое освоение культурного достояния кубанского казачества. В современном обществе при огромном информационном потоке, в условиях интеграции и глобализации очень важно сохранить молодому поколению свои исторические корни. Это является главной целью данной программы.

Данная программа направлена на реализацию творческого потенциала личности ребенка, повышение мотивации к познанию и творчеству, приобщению к культурным ценностям своей малой родины, обеспечение эмоционального и физического благополучия, а так же на духовное и интеллектуальное развитие подрастающего поколения.

Программа включает в себя знакомства с основными нравственными ценностями кубанского казачества, такими, как милосердие, взаимопомощь и взаимовыручка, христианская мораль и фольклорное наследие. В программе содержится исторический материал о возникновении казачества на Кубани, его быте, одежде, традиционном этикете, его обычаях и обрядах.

Некоторые темы программы расширены и включают в себя практические занятия по изучению кубанского казачьего фольклора. Так, к примеру, тема «Зимние праздники» включают в себя театрализацию святочного обряда «колядки». Аналогично к теме «Свадебные обряды и обычаи» театрализацию свадебного обряда (сценарные разработки прилагаются).

С целью развития интереса к предмету включены обобщающие занятия в форме урока-игры. Такие как «Казачьи обычаи», «Казачьи забавы», ролевая игра «Масленица».

Результатом проверки развития творческих способностей учащихся и итогом работы данной программы является выступление данного коллектива на школьных тематических мероприятиях и праздниках, участие в конкурсах и фестивалях, посвященных кубанскому казачеству. В ходе освоения данной программы к концу учебного года учащиеся должны знать историю и содержание народных традиций кубанского казачества, сформировать умение к творческому исполнению кубанских казачьих песен и баек, кубанскому говору, казачьих приплясов, а также проявить способности и навыки самообучения декоративно-прикладному искусству Кубани.

Составленная программа может быть рекомендована преподавателям кубановедения и истории казачества в школах, так как способствует воспитанию чувства любви и патриотизма к своей малой родине и формирует у учащихся художественные познания народной культуры кубанского казачества.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Наименование разделов, блоков, тем

Всего, час.

Количество часов

Основные виды учебной деятельности (УДД)

Аудиторные

Внеаудиторные

Введение. Мир народных традиций славянского населения Кубани конец Х VIII - начало XIX вв.

Познакомиться с программой, целями и задачами кружка.

Православие на Кубани

Знакомиться с историей и особенностями распространения православия на Кубани.

Духовные ценности кубанского казачества.

Изучать и сохранять духовные ценности кубанского казачества.

Традиционный этикет и одежда кубанских казаков.

Демонстрировать знания этикета и особенностей одежды кубанских казаков.

Отдых, игры и развлечения славян Кубани.

Знать особенности проведения досуга казаками, уметь играть в казачьи игры.

Народная медицина. Календарные праздники, обычаи и обряды казаков.

Понимать и уметь объяснять значение праздников, уметь воспроизводить обряды казаков.

Семейные традиции, обычаи и обряды казаков.

Знать основные обычаи, семейные традиции казаков. Познакомиться с историей своей казачьей семьи.

Жилище казака. Внутреннее убранство дома. Подворье. Народные ремесла.

Изготовить изделие декоративно-прикладного искусства.

Основные этапы, даты и события истории кубанского казачества.

Владеть пониманием основных этапов истории кубанского казачества.

Заключение, обобщение тем, поход в краеведческий музей.

Итого часов

Тема 1. Введение. Мир народных традиций славянского населения Кубани

(конец XVIII начало XIX века).

Формирование народных славянских традиций в Древней Руси. Переселение восточнославянских народов на Кубань. Формирование кубанской казачьей культуры. Практическая работа - викторина.

Тема 2. Православие на Кубани.

Православие как главный стержень традиционной культуры славян Кубани. Девиз Кубанского казачества «За веру, за царя, за Отечество». Появление раскольников и сектантов на Кубани. Храмы и монастыри Кубанской области. Христианская культура в фольклоре кубанских славян. Практическая работа - «Храмы и соборы Кубани».

Тема 3. Духовные ценности кубанского казачества.

Милосердие один из важных аспектов в системе нравственных ценностей кубанских славян. Круговая порука и взаимопомощь, коллективизм в казачьей общине. Народная педагогика. Христианское воспитание в казачьей семье. Практическая работа - тесты «Воспитание детей в казачьей семье».

Тема 4. Традиционный этикет и одежда кубанского казачества.

Нормы поведения и повседневная жизнь, их связь с христианскими заповедями и моралью. Мужская и женская одежда казаков. Отражение горской культуры и традиций в одежде кубанских славян. Практическая работа 1 - экскурсия в Музей. Практическая работа 2 - конкурс рисунков «Мужская и женская одежда кубанских казаков».

Тема 5. Отдых игры и развлечения славян Кубани.

Детские забавы казачат. Летние и зимние игры детей и подростков. Досуг взрослых. Мужские и женские собрания - посиделки. Станичные байки и балагуры. Народная музыкальная культура. Практическая работа - инсценировка «Станичные байки».

Тема 6. Народная медицина. Календарные праздники, обычаи и обряды.

Связь человека с природой. Многовековой опыт знахарства славян. Природная кладовая Кубани. Практическая работа - сообщение на тему «Природная кладовая Кубани». Зимние праздники: Святки, Рождество Христово, Колядование, Крещение Господне. Весенние праздники: Масленица, Вербное воскресенье, Пасха, Провода, Троица. Летние праздники: Иван Купала, Ильин день, три Спаса (яблочный, медовый, хлебный). Осенние праздники: Семенов день, Рождество Богородицы, Воздвижение Креста, Покров, Параскева Пятница. Практическая работа 1. - инсценировка святочного обряда.

Практическая работа 2. - ролевая игра «Масленица».

Тема 7. Семейные обряды и обычаи.

Различие свадебных обрядов в кубанских станицах. Свадьба: сватовство, «заручение», «девичник», «посад», свадебный поезд, венчание, свадебное застолье. Родины: народные поверья, обряд размывание рук. Крестины: обряд крещения в православном храме, крестные родители. Похороны: похоронные обычаи, чтение псалмов, заупокойные - песни причитания, отпевание покойного в храме, обряд погребения. Практическая работа - инсценировка свадебного обряда.

Тема 8. Жилище казака. Внутреннее убранство дома. Подворье. Народные ремесла. Технология строительства дома (хаты). Турлучные или саманные дома. Красный угол. Мебель, предметы интерьера. Гончарное, кузнечное ремесло. Ткачество, вышивка.

Тема 9. Основные этапы, даты и события истории кубанского казачества. Основные памятные даты и знаменательные события краевого и местного значения. Персоналии, историческое и культурное событие, послужившее основанием для памятной даты. Значение данного события для современного кубанского казачества. Подготовка и ход празднования (по выбору педагога).

Тема 10. Заключение, обобщение тем, поход в краеведческий музей.

4. Предполагаемые результаты реализации программы

Воспитательные

результаты

Приобретение школьниками социальных

знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни (1 уровень)

Формирование позитивного отношения к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом (2 уровень)

Приобретение школьниками опыта и самостоятельного социального действия

История и культура кубанского казачества

* Определять основные жанры фольклорного искусства кубанского казачества;

* Знать историю своей казачьей семьи и историю своего одноклассника;

* Понимать особенности традиций и обрядов кубанских казаков;

* Знать основные памятные сооружения в г. Краснодаре и крае, связанные с историей казаков;

* Выполнять элементы народных поделок, присущие основным видам ДПИ кубанского казачества;

* Объяснять структуру и направления деятельности Кубанского казачьего войска.

* уметь исполнять, демонстрировать различные фольклорные формы кубанского казачества;

* реконструировать основные праздничные обряды;

* выполнять домашние обязанности в соответствии со своим возрастом;

* уметь рассказать о своем казачьем роде.

* инсценировать народные обряды с песнями и фольклором кубанских казаков;

*знать и придерживаться основ духовной жизни казаков;

* выполнять изделия и поделки в традициях ДПИ кубанского казачества;

* выполнить исследовательский проект на тему «История и культура кубанского казачества»

5. Формы и виды контроля

Примерные формы и виды контроля

Основной формой работы являются учебные занятия. Занятия по данной программе носят практико-ориентированный, творческий, игровой характер. Занятия носят исключительно активный и интерактивный характер (исследовательская деятельность, разработка и защита проектов, самостоятельный поиск знаний и т.д.), а также могут включать следующие методики: рассказ, демонстрация, сообщение сведений.

Отчет о работе проходит в форме ярмарок, открытых занятий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий.

Одним из результатов обучения является решение задач воспитания - осмысление практического применения системы ценностей.

В основе образования лежит коммуникация, что способствует развитию качеств личности.

Ценность семьи - понимание важности семьи в жизни человека, взаимопонимания и взаимопомощи своим родным, осознание своих корней; уважительное отношение к старшим, их опыту, нравственным идеалам.

Налаживание взаимосвязи с учреждениями дополнительного образования.

7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

а) список литературы для педагога

1. Абдулатипов Р.А. Мой русский народ: кубанские казаки, М.2006 г.

3. Администрация Краснодарского края. Периодическая Кубань. Кубань в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г. Краснодар 2005 г.

4. Бардадым В.П. Ратная доблесть кубанцев, Краснодар 2003 г.

5. Бардадым В.П. Казачий курень, Краснодар, 1992 г.

6. Бигдай Л.Д. Песни кубанских казаков. Краснодар 1995г.

7. Бойко И.Н. Частушки, припевки, страдания. Кубанские застольные песни. Фольклорно-творческого центра народов Северного Кавказа «Отрада» Краснодар, 2002 г.

8. Бондарь З. Традиционная культура кубанского казачества. Краснодар 1999 г.

9. Гайворонская И.Ф. Деятели искусств Кубани.Краснодар, 2006 г.

10. Захарченко В.Г Народные песни Кубани. Советская Кубань, 1997

11. Кубанский государственный университет. Сборник научных трудов: Из дореволюционного прошлого кубанского казачества. Краснодар 1993г.

12. Лях В.И. Музыкальное искусство Кубани. Краснодар, 2006 г.

13. Материалы научно-практической конференции. Сбережение народа: традиционная народная культура. Краснодар 2007 г.

14. Пахалько Н.А. Казачий календарь. Славянск-н/К 2000г.

15. Певнев А.П. Кубанские казаки, Пособие по истории для уч-ся

школ, гимназии, лицеев Краснодарского края. Краснодар, 1995 г.

16. .Петрусенко И Кубань в песне. Советская Кубань. Краснодар, 1999 г.

17. Прасалова Е.Н. В союзе с красотой М.1987 г.

18. Программа дополнительного образования детей по фольклору и декоративно-прикладному искусству кубанского казачества. Краснодар, 2008 г.

19. Ратушняк В.Н. Энциклопедия. Кубановедение. Краснодар, 2008 г.

20. Ткаченко П.И. Справочное издание. Кубанский говор. Москва, 1998 г.

21 Ткаченко П.И.. Справочное издание Кубанский говор, Традиция 2008 год.

22. Тхамакова И.Х. Традиционная казачья свадьба. Мир культуры. Нальчик, 1990 г.

23. Чурсина В.И. Народная культура славян Кубани. Краснодар, 2005г

24. Чурсина В.И. Фольклор славян Кубани. Краснодар, 2003г.

б) список литературы для учащихся

1. Кубанские народные колыбельные песни. Краснодар, 2002 г.

2. Кубанские народные сказки и легенды / Сост. В.В. Воронин. Краснодар, 2001 г.

4. От прибаутки до былины. Русский фольклор. М., 1991 г.

5. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 1993 г.

6. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2000 г.

в) технические средства обучения

Компьютер, интерактивная доска.

г) экранно- тематические пособия

Презентации, диски песен.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БРЮХОВЕЦКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6 ИМ. М.В.МАСЛИВЕЦ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРЮХОВЕЦКИЙ РАЙОН

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от 28.08.2019 года протокол №1

Председатель педсовета

Р.Х. Хубиев

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ТРАДИЦИОННАЯ КУЛЬТУРА КУБАНСКОГО КАЗАЧЕСТВА»

Уровень образования (класс) основное общее образование, 5-9 классы

Количество часов 170

Учитель Гричанова Наталья Геннадьевна

срок реализации программы – 5 лет

возраст обучающихся 11-16 лет

Программа разработана в соответствии с ФГОС и на основе Дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Традиционная культура кубанского казачества (5-9 класс). Краснодар, 2017 год. Программа рекомендована региональным учебно-методическим объединением.Протокол № 4 от 25.08.2017г.

1.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа по традиционной культуре кубанского казачества для учащихся 5-9 классов (далее – программа) составлена в соответствии с Федеральным Законом от 29 декабря 2012года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральным компонентом государственных образовательных стандартов, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденным Приказом Минобразования РФ от 05 марта 2004 года № 1089; требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, с изменениями) к результатам освоения основной образовательной программы, а также в соответствии с основными направлениями программ, включённых в структуру программы дополнительного образования (внеурочной деятельности).

Настоящая программа является частью программного комплекса для общеобразовательных организаций с казачьими классами (группами) Краснодарского края.

Реалии нашего времени – возрождение в широких слоях населения России интереса к истории и традиционной культуре своего народа. Причина этого интереса - духовный кризис современного общества, объясняющийся утратой многими людьми исторических и национальных корней. В настоящее время большинство людей не знают истории, культуры своего народа. Потребуется немало времени и труда для обретения народной памяти жителей Кубани. Поэтому сегодня необходимы усилия по воссозданию разрушенного уклада жизни кубанских казаков, их традиционной культуры, обычаев.

Данная программа предусматривает углубленное изучение традиций кубанского казачества. Программа состоит из разделов, последовательно раскрывающих спектр традиционной кубанской казачьей культуры.

Цель программы – создание представления о кубанском казачестве, его традиционной культуре как целостной системе жизнеобеспечения народа, приобщение к традиционной культуре, системе ценностей, основам социо-нормативной казачьей культуры, обычаям кубанских казаков, воспитание нравственности кадет, формирование казачьего уклада жизни в корпусе, приобщение к казачьему укладу жизни семей школьников.

Задачи:

- сформировать у школьников представления о кубанском казачестве;

- приобщить школьников к ценностным основам традиционной культуры кубанских казаков;

- прививать духовно-нравственные устои, приобщать к основным традициям и обычаям кубанских казаков;

Формировать у кадет интерес к исследовательской и практической работе, убеждение в необходимости сохранения семейных ценностей.

Занятия по данной программе носят практико-ориентированный, творческий характер. Отчёт о работе проходит в форме ярмарок, открытых занятий, конкурсов, массовых мероприятий, участиях в фестивалях, конкурсах казачьей направленности.

В результате реализации данной программы кадеты должны знать/понимать/применять :

Знать и соблюдать казачьи заповеди, знать и использовать в жизни основы традиционной культуры, бережно относиться к культурно-историческому наследию кубанского казачества;

Усвоить нормы и правила общественного поведения, психологические установки, знания и навыки, позволяющие казаку как соответствовать традиционной системе, так и успешно действовать в современном обществе;

Понять и принять основные социальные роли казака, соответствующие возрасту: социальные роли в казачьей семье, в казачьем обществе;

Понимать эстетику культуры и традиций кубанского казачества;

Выработать казачий менталитет, желание и готовность к труду, несению государственной службы казачества.

II . СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Описание места предмета в системе дополнительного образования.

Реализация данной программы предполагается через занятия в системе дополнительного образования.

Данная программа рассчитана на 5 лет обучения, включает 170 часов. Каждый год обучения состоит из 34 учебных часов, которые используются для проведения занятий, показательных мероприятий , из них:

в 5-х классах 34 часа из расчёта 1 час в неделю,

в 6-х классах 34 часа из расчёта 1 час в неделю,

в 7-х классах 34 часа из расчёта 1 час в неделю,

в 8-х классах 34 часа из расчёта 1 час в неделю,

в 9-х классах 34 часа из расчёта 1 час в неделю.

1 год обучения – 5 класс:

Духовные ценности кубанских казаков. Роль Православной церкви в жизни казачества. Казачьи заповеди.

Кубанское казачество: устройство общества.

Кубанское казачество: традиционная культура

Занятия кубанских казаков.

2 год обучения – 6 класс:

Казаки, кунаки, соседи.

Традиции и обычаи казаков.

Календарный и жизненный круг.

Дети в традиционной культуре кубанских казаков.

3 год обучения – 7 класс:

Женщина-казачка.

Быт казачьей семьи.

4 год обучения – 8 класс:

Система ценностей кубанского казачества.

Казачья лента времени.

Обычное право казаков.

Профессиональные образовательные учреждения Кубани для

молодых казаков.

5 год обучения – 9 класс:

Несение казаками службы.

Занятия, ремесла и промыслы кубанских казаков.

Традиционная культура кубанских казаков. Обобщение. Практические занятия.

В рамках указанной тематики ежегодно предусматривается выход (выезд) на 2-3 экскурсии («Час славы Кубани», «Поминовения казаков», «Православные храмы Кубани», «Регалии и реликвии кубанских казаков», «На рубежах государства Российского» и др.).

III . ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 год обучения – 5 класс

Народы, языки, культуры. Становление кубанского казачества как народа.

Народы, языки и культуры России и Кубани.

Становление кубанского казачества как народа.

Традиционная культура кубанского казачества.

Духовные ценности кубанских казаков.

Православие в жизни казаков. Правила поведения в храме. Посещение храма.

Казачьи заповеди.

Казачья доблесть.

Поминовения казаков Кубанского казачьего войска.

Кубанское казачество: устройство общества

Войско.

Община. Курень. Станица. Казачий круг.

Казачья семья.

Традиции. Неписаные казачьи законы.

Уважительное отношение к старшим.

Почитание гостя. Гостевой этикет.

Уважение к женщине (матери, сестре, жене).

Дружба и товарищество.

Кубанское казачество: традиционная культура.

Традиционный костюм.

Жилище.

Казачья пища.

Язык. Разговорная речь.

Фольклор кубанского казачества.

Занятия кубанских казаков.

Воинская служба.

Хозяйственная деятельность казаков.

Формы отдыха у казаков.

Итоговые занятия.

Итого часов:

2 год обучения – 6 класс

Традиционная культура кубанского казачества.

Традиционная культура кубанских казаков. Православная вера казаков.

Казачьи заповеди.

Казачья доблесть. Поминовения казаков, геройски погибших и невинно убиенных.

Казаки, кунаки, соседи.

Казаки и соседи. Народы Кубани.

Казаки и соседи. Народы Кавказа.

Традиции и обычаи казаков

Честь казачья. Слово казака.

Старики в казачьей общине.

Родители и дети: взаимоотношения в семье.

Поведенческие нормы и этикет казаков.

Оружие казака.

Казачий конь.

Взаимопомощь у казаков.

Календарный и жизненный круг

Рождение казака.

Таинство крещения казака.

Календарные обряды и праздники кубанских казаков

Проводы казака на службу. Встреча казака со службы.

Погребение казака.

Дети в традиционной культуре кубанских казаков

Дети как ценность казачьей семьи.

Фольклор для детей (сказки и легенды)

Дети в календарных обрядах.

Казачьи игры.

Итоговые занятия.

Итого часов:

3 год обучения – 7 класс

Система ценностей кубанского казачества.

Нравственные ценности в традиционной культуре кубанского казачества: земля, труд, правда, честь, Родина.

Образ казака. О «казачьем духе».

Казачьи регалии и реликвии.

Женщина-казачка

Образ казачки.

Поддержание казачьих устоев в семье.

Испытания, выпавшие на долю казачек.

Традиции и обычаи казаков. Уважение к старикам.

Казачья станица. Казачий круг.

Зрелость и старость. Старики в казачьей станице.

Казачий род. Моя родословная.

Быт казачьей семьи.

Занятия, ремесла и промыслы казаков.

Домостроение. Обычай взаимопомощи.

Застольный этикет кубанских казаков (повседневный и гостевой)

Календарные обряды и праздники кубанских казаков.

Казачий фольклор. Песенная и танцевальная культура кубанских казаков.

Песни казаков (исторические, строевые и обрядовые).

Казачьи танцы.

Казачьи игры.

Итоговое занятие.

Итого часов:

4 год обучения – 8 класс

Система ценностей кубанского казачества.

Православная вера кубанских казаков. Заповеди Божии.

Территория проживания, язык и культурные особенности групп кубанских казаков

Казачьи заповеди.

Государственная служба казаков.

Особенности жизни казака в связи с подготовкой к службе.

Подготовка к службе. Экипировка казака.

Казак на воинской службе и в станице.

Казачья лента времени.

Трагедия казачества. Запрет на казачьи традиции и обычаи.

Возрождение казачества. Возрождение культуры кубанских казаков.

Современное Кубанское казачье войско. Структура. Деятельность.

Поминовения казаков.

Обычное право у казаков

Соблюдение основных социальных норм казачьей общины

Народные формы наказания и поощрения в казачьей общине.

Традиции и обычаи казаков. Казачья молодежь.

Молодые казаки и казачки. Особенности поведения.

Молодежная субкультура: занятия, игры и песни.

Трудовые процессы и дети, подростки, молодежь.

Казачьи игры.

Традиционная культура кубанских казаков. Обобщение. Практические занятия.

Профессиональные образовательные учреждения Кубани для молодых казаков.

Итоговое занятие.

Итого часов:

5 год обучения – 9 класс

Духовные и жизненные ценности кубанских казаков.

Побратимство, дружба, взаимопомощь у казаков: прошлое и современность.

Несение казаками службы.

Виды и формы государственной службы казаков: прошлое и современность.

Традиции и обычаи кубанских казаков.

Подростки и молодежь в календарных обрядах и праздниках.

Свадебный обрядовый комплекс кубанских казаков.

Семейные ценности: кровное и иное родство.

Поминовения казаков Кубанского казачьего войска.

Проектная деятельность. Выезды.

Современное Кубанское казачье войско. Структура. Деятельность.

Проектная деятельность.

Профессиональные образовательные учреждения Кубани для молодых казаков.

Традиционная культура кубанских казаков. Обобщение. Практические занятия.

Итого часов:

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР методического объединения _________И.Н.Лебедь

учителей основной школы OOШ № 6 подпись Ф.И.О

Н.Г.Гричанова

подпись руководителя МО Ф.И.О.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОТРАДНЕНСКИЙ РАЙОН муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17 . УТВЕРЖДЕНО решением педагогического совета от 31.08.2018 года протокол № 1 Председатель _________Р.Г.Чередниченко РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Традиции кубанского казачества (общекультурное направление) Срок реализации программы – 4 года Программа внеурочной деятельности детей 6,5­10 лет Составитель: Быба Лариса Николаевна, учитель искусства, технологии и ОПК cт. Отрадная 2018.2019 уч. год 1. Пояснительная записка Изменения в общественной жизни, процессы реабилитации казачества, возрождения и перевода казачьих формирований на государственную службу обусловили создание и все большее распространение в крае образовательных учреждений казачьей направленности. Большое внимание уделяется подрастающему поколению, воспитанию в духе казачьих традиций. Актуальной остается проблема формирования национального этнического самосознания, научного, исторического мировоззрения подрастающего поколения, которое может стать духовным стержнем возрождения России, воспитание любви к Отечеству, своей малой Родине – Кубани, лучших гражданских качеств личности, чувства патриотизма. В ходе данной деятельности каждый ребенок может реализовать свои способности. Индивидуализация воспитания должна вести к тому, чтобы в детях проявлялись их лучшие черты и качества. Вся работа в классе казачьей направленности основывается на привитии детям общечеловеческих ценностей. Вот эти ценности:  Человек ­ воспитание гуманности.  Семья ­ первый коллектив ребенка.  Труд ­ воспитание творчества и потребности в созидании.  Знания ­ поиск истины.  Культура ­ воспитание духовности.  Отечество ­ воспитание бережного отношения к истории своего народа. Земля­создание целостного образа мира.   Мир ­ создание атмосферы гражданского мира и согласия. С целью осуществления комплексного подхода в работе по усилению внимания к нравственно – патриотическому, этическому, правовому воспитанию школьников и решения постановления правительства РФ «О федеральной целевой программе поддержки казачьих обществ» от 21.07.1999.» возникает необходимость в создании данной программы. Вся воспитательная система работы классов казачьей направленности строится на принципах, заложенных в Уставе МБОУ СОШ № 17, на основе личностно­ориентированного подхода в соответствии с разработанной моделью обучения и воспитания. Принципы: 1. Уважения личности ребенка, учителя, родителя; 2. Ориентации всего процесса на потребности ребенка, семьи, общества; 3. Ориентации в выборе содержания, форм и методов воспитания на традициях школы. 4. Личностного подхода в воспитании. Цель данной программы: Создание представления о фольклоре и традиционной культуре Кубанского казачества у учащихся как целостной многофункциональной системе жизнеобеспечения народа. Задачи, решаемые программой: ­сформировать у школьников представления о социальной структуре и основных видах деятельности Кубанского казачества; ­ познакомить их с составом и структурой фольклора; ­составить представление о ценностных основах традиционной культуры; ­ развивать творческие способности детей; ­ формировать у них интерес к научно­ исследовательской работе. Данная программа рассчитана на пять лет обучения. Занятия проводятся в течение одного часа один раз в неделю. Программа предназначена для профильной группы детей казачьей направленности. При реализации программы следует учитывать в организации обучения детей музыкальному фольклору – его синкретизм, соединение в нем напева, слова и движения, которые определяют три основных вида творческой деятельности:    импровизацию поэтического текста; импровизацию движений и пластики в танцах и играх; варьирование и импровизацию музыкального текста Используются теоретические, практические, творческие и поисково­ исследовательские формы и методы работы. 2. Планируемые результаты освоения курса В результате занятий в кружке учащиеся должны знать: ­ о фольклоре как источнике народной мудрости; ­ пройденный фольклорный материал; ­основные календарные праздники и уметь рассказывать о них, особенности традиционных календарных праздников; ­основные жанры фольклора. уметь: ­ исполнять песни, заклички, плясовые, хороводные с соответствующими движениями, по желанию – с простейшим инструментальным сопровождением; ­ применять пословицы, считалки, скороговорки, прибаутки и т.д.; ­ сочинять варианты к знакомым напевам и инструментальным наигрышам; ­ играть в народные игры и организовывать их; ­ играть на простейших народных инструментах. Личностные результаты: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, русский народ и его историю. становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре разных народов России,на основе знакомства с их музыкальными традициями, выявления в них общих закономерностей исторического развития, процессов взаимовлияния, общности нравственных, ценностных, эстетических установок; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в процессе познания произведений разных жанров, форм и стилей музыки. развитие мотивации к учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения посредством раскрытия связей и отношений между музыкой и жизнью, освоения способов отражения жизни в музыке и различных форм воздействия музыки на человека; формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей на основе восприятия музыкального народного материала. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе развития музыкально­эстетического сознания, проявляющего себя в эмоционально­ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях при выполнении проектных заданий и проектных работ, в процессе индивидуальной, групповой и коллективной музыкальной деятельности; Метапредметные результаты Познавательные: Обучающиеся научатся: логическим действиям сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно­следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям, выдвижения предположений и подтверждающих их доказательств; применять методы наблюдения, экспериментирования, моделирования, систематизации учебного материала, выявления известного и неизвестного при решении различных учебных задач; обсуждать проблемные вопросы, рефлексировать в ходе творческого сотрудничества, сравнивать результаты своей деятельности с результатами других учащихся; понимать причины успеха/неуспеха в деятельности; адекватно воспринимать музыкальные произведения, осознавать многозначность содержания их образов, существование различных интерпретаций одного произведения; выполнять творческие задачи, не имеющие однозначного решения; осуществлять синтез музыкального произведения как составление целого из частей, выявлять основания его целостности; Учащиеся получат возможность: научиться реализовывать собственные творческие замыслы, готовить своё выступление и выступать удовлетворять потребность в культурно­досуговой деятельности, духовно обогащающей личность, в расширении и углублении знаний о данной предметной области. Регулятивные Обучающиеся научатся: принимать и сохранять учебные цели и задачи, в соответствии с ними планировать, контролировать и оценивать собственные действия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; выделять и удерживать предмет обсуждения и критерии его оценки, а также пользоваться на практике этими критериями; прогнозировать содержание произведения по его названию и жанру, их развитию и взаимодействию в музыкальном произведении; мобилизации сил и волевой саморегуляции в ходе приобретения опыта коллективного публичного выступления и при подготовке к нему. Учащиеся получат возможность научиться: ставить учебные цели, формулировать, исходя из целей, учебные задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных, групповых проектных работах; Коммуникативные: Обучающиеся научатся: понимать сходство и различие разговорной и музыкальной речи; слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении, принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; понимать композиционные особенности устной (разговорной, музыкальной) речи и учитывать их при построении собственных высказываний в разных жизненных ситуациях; использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; опыту общения со слушателями в условиях публичного предъявления результата творческой музыкально­исполнительской деятельности. Обучающиеся получат возможность: совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на знание композиционных функций музыкальной речи; создавать музыкальные произведения на поэтические тексты и публично исполнять их сольно или при поддержке одноклассников. Предметные результаты: У обучающиеся будут сформированы: первоначальные представления о фольклоре как источнике народной мудрости, роли музыки в жизни человека, в его духовно­нравственном развитии; о ценности музыкальных традиций народа; представления об основных русских календарных праздниках и уметь рассказывать о них; основы музыкальной культуры, художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; представление о национальном своеобразии музыки в неразрывном единстве народного и профессионального музыкального творчества. Обучающиеся научатся: активно, творчески воспринимать музыку различных жанров, форм, стилей; слышать музыкальную речь как выражение чувств и мыслей человека, узнавать характерные черты стилей разных композиторов; ориентироваться в разных жанрах музыкально­поэтического народного творчества; моделировать музыкальные характеристики героев, прогнозировать ход развития событий «музыкальной истории»; использовать графическую запись для ориентации в музыкальном произведении в разных видах музыкальной деятельности; воплощать художественно­образное содержание музыки, выражать своё отношение к ней в пении, слове, движении, игре на простейших русских музыкальных инструментах; Обучающиеся творческой самореализации в процессе осуществления собственных получат возможность научиться: музыкально­исполнительских замыслов в различных видах музыкальной деятельности; Проверка результатов обучения осуществляется посредством: ­ наблюдения педагога за практической работой учащихся; ­ опросов по изучаемым темам; ­ успешное участие в празднично­игровых мероприятиях, школьных праздниках, концертах и фестивалях, и конкурсах. 3.Содержание курса 1­ый год обучения 1.Тема раздела: «Традиции кубанских казаков» (9 часов) Беседа о занятиях детей в кружке «Традициях кубанского казачества». Знакомство ребят друг с другом. Инструктаж по технике безопасности и правилах безопасного поведения. Работа по созданию положительного эмоционально­психологического настроя учащихся перед их первым концертным выступлением на сцене. Формирование навыков концентрации внимания. Развитие музыкально­творческого сценического воображения, памяти, привитие основных навыков поведения в концертном зале, на сцене. Дать представление о значении применения средств музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, лад, тембр, регистр и др.) в создании неповторимости художественного образа музыкального произведения. 2.Тема раздела: «Казачьи заповеди» (7 часов) Знакомство учащихся с основными обычаями и нравами кубанских казаков. Подробные беседы о содержании и смысле основных казачьих заповедей с приведением ярких примеров из истории Кубанского казачества. Дать представление об интонационном многообразии кубанских народных песен, об интонации как интерпретации музыкального произведения. 3.Тема раздела: «Песни родной земли» (9 часов) Привитие навыков певческого дыхания. Отработка умения регулировать собственную систему дыхания во время исполнения музыкального произведения. Воспитание певческой культуры у юных исполнителей. Знакомство с основными правилами звуковедения. Понятия «мягкая атака звука» и «твёрдая атака звука» в вокальной музыке и особенности их применения. Учить детей пытаться анализировать своё выступление на сцене. Расширять общекультурный кругозор учащихся. Прививать навыки действия в творческом коллективе. 4.Тема раздела: «Природа и казачьи песни» (8 часов). Развитие умения осмысливать содержание музыкального произведения и находить для его исполнения необходимые «музыкальные «краски»»: нужную интонацию, ритм, темп, динамику и т.д. Развитие остроты восприятия, музыкальной памяти, сценического воображения, интонационной выразительности. Привитие навыков исполнения в коллективе. Расширение понятия музыкальной формы (построения) музыки как процесса закономерной организации всего комплекса музыкальных средств для выражения содержания кубанской народной песни. 2­ой год обучения 1.Тема раздела: «Родина – моя Кубань (2 часа) Знакомство с программой учебных занятий на предстоящий учебный год. Инструктаж по технике безопасности… Расширение общекультурного кругозора учеников:беседа об истории создания и особенностях исполнения «Гимна Краснодарского края», «Гимна России». Отработка вокально­хоровых навыков исполнения «Гимна России» и «Гимна Кубани». 2.Тема раздела: «Образы природы в песнях кубанских казаков» (7 часов). Изучение особенностей классификации кубанского фольклора. Приобщение учащихся к особенностям интонирования лирических, хороводных, обрядовых, игровых, старинных и современных казачьих песен. Формирование и развитие навыков свободной, раскрепощённой манеры выхода на сцену. Вовлечение школьников в процесс обсуждение основных видов кубанских народных песен. Расширение представлений школьников о выразительных и Изобразительных возможностях мелодий кубанских казачьих песен в раскрытии внутреннего мира человека. 3.Тема раздела: «Зимние праздники и обряды на Кубани»(7 часов). Беседы о том, как в старину отмечали Рождество, Новый год, Крещение, Святки. Формирование представления о динамических оттенках в музыке, темпе, общем характере звучания, основной мелодии, окраске звука(тембре) и других средствах музыкальной выразительности. Развитие музыкальной восприимчивости, интонационной зоркости, чувства ритма, эмоциональной яркости исполнения, умения быстро, красиво и организованно распределяться по сцене, выработка ритмической, интонационной, пластической выразительности, развитие творческого воображения. 4.Тема раздела: «Весенние праздники и обряды» (10часов) Изучение основных особенностей исполнения праздничных и обрядовых весенних песен. Дать основное представление о том, какое значение имели эти песни в музыкальной культуре Кубани. Обратить внимание на их тесную связь с основными датами Православного Календаря. Выработка умения управлять интонацией своего голоса, находить Необходимые «музыкальные краски» для создания музыкального образа. Приобщение детей к традициям Русского Православия, к русской Православной музыкальной культуре. 5.Тема раздела: «Пограничная служба казаков» (8часов) Воспитание сценической культуры, развитие креативности младшего школьника, способности к позитивному преобразованию существующейдействительности. Формирование чувства ответственности за сохранение и приумножение культурного наследия Кубани. Дать основное представление о ритмическом и динамическом ансамбле в музыке. Учить детей добиваться ритмической и динамической согласованности исполнения музыкального произведения. Формировать умение правильно пользоваться динамическими оттенками, добиваться ритмической чёткости исполнения. Проведение итоговой диагностики развития музыкальных способностей учащихся. 3­ий год обучения 1.Тема раздела: «Нет в мире краше родины нашей» (9 часов) Беседа с детьми о технике безопасности, о правилах поведения в школе. Знакомство с программой на текущий учебный год. Формирование основ экологического мышления учащихся, Способности восхищаться красотой родной кубанской природы, умение передавать это чувство в момент исполнения музыкального произведения. Развитие у детей способности создавать музыкальный образ, используя свои природные индивидуальные особенности и свой (пусть пока и не очень большой) сценический опыт. Дать представление о плавном, связном голосоведении в вокальном произведении. Формировать умение пользоваться кантиленой, певческим дыханием. Развивать способность свободно пользоваться музыкальной терминологией. 2.Тема раздела: «Без прошлого нет настоящего»(7часов) Воспитывать активного исполнителя, культурного слушателя. Развивать способность сопереживать, сочувствовать, содействовать. Углублять знания о характере звукоизвлечения, о способах голосоведения, о применении акцентов, о певческой посадке (постановке), о динамических оттенках. Развивать индивидуальные творческие способности учащихся, сценическую фантазию, поощрять нестандартность мышления, сообразительность, инициативность. 3.Тема раздела: «Казачьему роду нет переводу» (10 часов) Углублять знания учащихся о семейно­бытовом укладе кубанских казаков, их обычаях и нравах. Дать представление о различных видах Кубанского музыкального фольклора и его разновидностях и характерных особенностях. Развивать умение анализировать музыкальное произведение с точки зрения жанровых характеристик, применять свои знания, умения, навыки в практической концертной деятельности. 4.Тема раздела: «Казачий кордон» (8часов) Беседы с детьми о собирании и сохранении народного музыкального творчества. Подробные рассуждения об особенностях яркой многоголосной ткани народной казачьей музыки Юга России. Понятие об интонационных корнях кубанского фольклора. Беседы и рассуждения о величии подвигов воинов­кубанцев ­ защитников Родины. Дать понятие об исторически сложившихся музыкальных фольклорных жанрах на Кубани. 4­ый год обучения 1.Тема раздела: «Красота природы в кубанских песнях» (9часов). Вспомнить о правилах поведения в школе. Провести инструктаж по технике безопасности. Познакомить учащихся с планом работы кружка на новый учебный год. Вместе с детьми поговорить подробно о правилах безопасного поведения. Побеседовать с детьми о том, какие места на Кубани они считают самыми красивыми, самыми живописными и привлекательными. Углублять и расширять знания учащихся об истории и культуре Кубани, её традициях. Обратить внимание детей на тесную взаимосвязь музыкального языка и фонетического звучания разговорной речи. Познакомить ребят с наиболее известными кубанскими казачьими песнями. 2.Тема раздела: «Народные сказания и песни» (2 часа). Дать представление о наиболее талантливых любителях и исполнителях кубанских народных песен, которые бережно хранят и передают потомкам из поколения в поколение исторические и героико­эпические произведения(думы), баллады, созданные народом ещё в знаменитой Запорожской Сечи (это песни об отважных героях Дорошенко, Сагайдачном и других). 3.Тема раздела: «Земля отцов­моя земля» (5 часов). Дать представление о героических образах кубанского музыкального фольклора – народных песнях, отражающих участие кубанцев в далёких походах и многочисленных войнах и о тех песнях, которые они привозили с собой после сражений. 4.Тема раздела: «Кубань­народов дружная семья» (4часа) Дать представление о многоцветии музыкальной палитры кубанского казачьего фольклора. Познакомить ребят с «музыкальной партитурой Кубани», предлагая им определить общие и специфические черты в интонационном языке, музыкальных формах и жанрах певческого фольклора разных народов Кубани. 5.Тема раздела: «Родные кубанские мелодии» (6часов) Расширение общекультурного кругозора учащихся. Дать представление о том, как складывалось хоровое пение на Кубани, как оно развивалось. Беседа с ребятами о необыкновенной устойчивости давней традиции коллективного пения на Кубани как неотъемлемой части казачьего быта. Познакомить детей с новыми казачьими песнями, с песнями о столице Кубани­городе Екатеринодаре, с песнями о станице Отрадной, Отрадненской земле. 6.Тема раздела: «Песни о славных сынах Кубани» (8 часов) Вспомнить об основных чертах походных, военно­бытовых кубанских казачьих песен, о том, как в них отражалась суровая армейская служба с её невзгодами, утратами, тоской по Родине и по близким. Дать представление о том, что особенности быта казаков в 1­й половине ХIХ века способствовали формированию своеобразного песенного фольклора – «мужской песни», а вот навык коллективного пения у женщин обретался в труде и в быту. Провести итоговую диагностику развития музыкальных способостей детей. 4.Тематическое планирование 1­ый год обучения Раздел Темы Кол­ во часов 1. «Традиции кубанских казаков». 9 2. «Казачьи заповеди» 7 Кубань­мой край родной Народы, живущие на Кубани Музыкальная культура народов Кубани. Жизнь и быт линейного казака Отец в казачьей семье. Роль и место женщины в казачьей семье. Семейные праздники у казаков. Казачьи обряды и музыкальная культура казаков. Традиции поведения у линейных казаков. Казачьи заповеди. Люби Россию! Честь и доброе имя казака дороже жизни! Защищай Родину от врагов! Береги обычаи своего народа! Уважай старших! Береги свою семью! Кол­ во часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий) Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Осуществлять сравнение, обобщение, классификацию по видовым признакам. (П.) Ориентироваться в графи­ ческой модели песенной мелодии. (П.) Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса 3. «Песни родной земли!» 9 4. «Природа и казачьи песни» 8 Поём о Екатеринодаре. Казачьи напевы и любовь к родной станице. Улица, где вырос,навеки дорога! Любовь к родному дому ­ главное чувство казачьих песен. Служба казаков ­линейцев на Кубани. Песни о казачьей преданности и верности. Воинская доблесть казаков. Казачьи обычаи. Музыкальный фольклор и семейные традиции казаков. «Ты, Кубань, ты наша Родина…» Образы природы в казачьих песнях. Казачьи песни и природа Кубани. Лирические казачьи песни Конь­верный друг казака. «Кабы мне вороного коня…» «Ой, орёл мой орёл…» Хороша Кубанская земля! 2­ой год обучения 1.«Родина – моя Кубань» 2 Гимн Краснодарского края Гимн Кубани к чужому мнению. (Л.) Осуществлять сравнение, обобщение, классификацию по видовым признакам. (П.) Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Осуществлять сравнение, обобщение, классификацию по видовым признакам Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Развитие познавательных интересов. (Л.) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2.«Образы природы в песнях кубанских казаков» 7 3. «Зимние праздники и обряды на Кубани» 7 4. «Весенние праздники и обряды» 10 5. «Пограничная служба казаков» 8 «У кого душа короткая – длинной песни не споёт!» Хороводные и плясовые песни. Старинные песни казаков и образы природы. Современные казачьи песни и природа Кубани. Обрядовые песни на Кубани. Игровые песни и природа Кубани. Лирические кубанские песни. Зимние праздники на Кубани. Рождественские песни. Колядки. Щедровки Новогодние казачьи песни. Песни Крещенского праздника. Святочные песни. Масленичные угощения и песни. Широкая Масленица. Игры и песни. «Заклички» весны Народные приметы и весенние песни. Благовещение, бытовые обряды и народные песни. Пасхальные игры и песни. Песни и пасхальные гулянья. Старинные казачьи песни Современные казачьи песни 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Осуществлять сравнение, обобщение, классификацию по видовым признакам Укрепляет чувство патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. (Л) ­Мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции. (Р) ­Учит управлять большим коллективом людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками Развитие познавательных интересов. (Л.) 3­ий год обучения 1.«Нет в мире краше родины нашей» 9 Песни о городах и станицах Краснодарского края. Краснодар – столица Кубани. Песни о Екатеринодаре. Поют казаки о войне. Казаки – защитники Кубани. Песни казаков. Казачьи песни и просторы Кубани. Явления природы в песнях Кубани. «Реки и моря в казачьих песнях». Земля – кормилица в песнях казаков. Образы животнных в казачьих песнях. Мир растений в кубанских напевах. Вековой наш богатырь. Ой!Кубань – красавица, сердцу дорогая! Хороша Кубанская Земля! 2.«Без прошлого нет Настоящего» 7 Как у нас было на Дону Споём, казаки! Вспомним, братцы, как стояли у родной 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Осуществлять сравнение, обобщение, классификацию по видовым признакам Формирует позитивное отношение к родной культуре, повышает самооценку, укрепляет родственные связи, помогает найти своё место в коллективе, в профессии. (Л) ­Обогащает новыми знаниями умению собирать и анализировать информацию.(П) ­Мотивирует на дальнейшее изучение фольклора, учить выражать себя в танце, бороться со стрессами, расслабляться, чувствовать своё тело.(Р) ­Учить невербальному общению, умению распределять роли, чувствовать как весь коллектив, как и каждого его члена в отдельности. (К) . Укрепляет чувство патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. (Л) Кубань­реки… По высоким кручам Солнышко взойдёт, скроется туман! Край казачий мой. Казаки – защитники земли Кубанской. Основные виды кубанских казачьих песен. Семейно­бытовые песни казаков. Игровые казачьи песни. Плясовые песни. Шуточные песни казаков. Казачьи частушки. Казачья свадьба. Свадебные песни линейных казаков. Некрасовские казаки и их свадебные песни. Свадебные песни черноморских казаков. Рекрутские песни. Солдатские песни. Героико­эпические песни. Исторические песни. Военно­бытовые песни. Походные казачьи песни. Песни времён Великой Отечественной войны. Песни­баллады. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ­Мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции. (Р) ­Учит управлять большим коллективом людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками. Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) 3.«Казачьему роду нет переводу» 10 4. «Казачий кордон» 8 4­ый год обучения 1.«Красота природы в кубанских песнях» 9 2.«Народные сказания и песни» 3.«Земля отцов­моя земля» 4.«Кубань­народов дружная семья» 5.«Родные кубанские мелодии» 6.«Песни о славных сынах Кубани» 2 5 4 6 8 Край казачий мой Степь Кубанская. «Ой, ты, конь­друг мой вороной…» «Ой, орёл,мой орёл…» «Дощикнакропае…» «Полно вам, снежочки, на талой земле лежать…» «По высоким кручам…» «На заре казак коня поил». Гимн Краснодарского края». Героико­эпические песни­думы. Народные песни­ баллады. Исторические песни. Походные песни. Военно­бытовые песни. Песни литературного происхождения. Старинные рекрутские песни. Праздничные песни народов, живущих на Кубани Песни народов Кубани. Песни о столице Кубани. «Гимн Кубани» Родные напевы. Моя малая родина в песнях. Солдатские, рекрутские казачьи походные песни. Песни времён Великой Отечественной войны. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 2 1 1 Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Формирует позитивное отношение к родной культуре, повышает самооценку, укрепляет родственные связи, помогает найти своё место в коллективе, в профессии. (Л) ­Обогащает новыми знаниями умению собирать и анализировать информацию.(П) ­Мотивирует на дальнейшее изучение фольклора, учить выражать себя в танце, бороться со стрессами, расслабляться, чувствовать своё тело.(Р) ­Учить невербальному общению, умению распределять роли, чувствовать как весь коллектив, как и каждого его члена в отдельности. (К) Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и Кубанцы и песни о войне. «Кубань­земля такая, от хлеба золотая…» Кубанские песни о воинской доблести. Посвящение в казачата – главный казачий ритуал для мальчиков­казаков. 1 1 1 3 профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Согласовано МО от_ 31_августа__2018 г._____ ________________М.Н.Савченко Согласовано зам. директора по УВР ________________ Н.С.Баёва от __31__августа__2018 г. _

Муниципальное образование Белореченский район п.Родники

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 31 им. В.В. Толкуновой

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

Председатель педсовета

С.С.Назаров

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности

Кружок «Традиции кубанского казачества»

Ступень обучения (класс) 4 класс

Срок реализации программы: 1 года

Количество часов 68

Учитель Исаева Татьяна Сергеевна

Программа разработана на основе образовательной программы дополнительного образования детей по истории и культуре кубанского казачества/ Адм. Краснодар. Края, Департамент по казачества, Кубан. Казачье войско, Краснодар. Краевой институт доп. проф. пед. образования.- Краснодар: Традиция, 2009.

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе образовательной программы дополнительного образования детей по истории и культуре кубанского казачества/ Адм. Краснодар. Края, Департамент по казачества, Кубан. Казачье войско, Краснодар. Краевой институт доп. проф. пед. образования.- Краснодар: Традиция, 2009.

Образовательная программа «Традиции ку​банского казачества» предназначена для детей, обу​чающихся в начальных классах. Образовательная программа по истории и культу​ре кубанского казачества может рассматриваться как самостоятельная учебная дисциплина дополнительного образования.

Данная образовательная программа объединила в своём содержании основы истории, традиционной и православ​ной культуры кубанского казачества.

Цель данной программы - формирование начального представления о кубанском казачестве, ориентация в многообразии исторических и культурных традиций кубанского казачества, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся.

Задачи, решаемые данной программой:

Знакомство с укладом жизни кубанских казаков, их культурными особенностями, основными ремёслами, вида​ми труда;

Ознакомление с основными историческими вехами ку​банского казачества, приобщение учащихся к кубанским казачьим праздникам, обрядам, знаменательным датам;

Воспитание учащихся патриотами, активными граж​данами Кубани;

Привитие нравственных устоев кубанских казаков в духе православия;

Развитие творческих способностей детей;

Формирование у учащихся интереса к исследователь​ской работе.

Особенностью построения данной программы являет​ся то, что в течение 1-х лет обучения выделяет​ся шесть основных тематических блоков, помогающих реализовать цель и задачи программы: «Традиционная культура кубанских казаков», «Традиции казачьей семьи», «Труд и быт казаков на Кубани», «Декоративно-прикладное искусство», «Памятники истории кубан​ского казачества», «Основные памятные даты и знаме​нательные события из истории кубанского казачества», «Православие и казачество». Данные тематические блоки повторяются в каждом учебном году, однако содержание, основные формы работы каждого блока усложняются в зависимости от возраста учащихся. Ещё одной особенностью данного курса является то, что педагог, реализующий программу, вправе самостоятель​но выбирать как последовательность изучения блоков, так и последовательность изучения учебных тем внутри блока в зависимости от: социально-культурных особенностей своего образовательного учреждения; исторических, культурных событий, происходящих в Краснодарском крае; собственных профессиональных интересов.

Осознание своей включённости в жизнь страны формируется у учащихся путём привязки содержания курса к жизни каждого из них: через личностно-ориентированные вопросы и задания, связь сведений с жизнью своей семьи, своих родственников, своего района и города.

Программа рассчитана на 1 год с проведением занятий 2 раз в неделю, в 4классе. Всего68часов. Учебный курс реализуется на занятиях внеурочной деятельности.

Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть и занятие-встреча, занятие-экс​курсия, занятие-гостиная, занятие-экспедиция, занятие- творческий портрет, занятие-праздник. Особенно при​ветствуются выездные занятия в музеи, на концерты творческих коллективов и др. Занятия по данной програм​ме носят практико-ориентированный, творческий, игровой характер. Занятия первого и второго года обучения на​целены на применение более пассивных методик (рассказ, демонстрация, сообщение сведений), а занятия третьего, четвёртого года обучения носят исключительно активный и интерактивный характер (исследовательская деятель​ность, разработка и защита проектов, самостоятельный поиск знаний и т.д.).

Отчёт о работе проходит в форме ярмарок, открытых заня​тий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий и т. п.

В результате реализации данной программы планиру​ется формирование у учащихся ключевых компетенции.

2. Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения программы

Личностные УУД:

Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе;

Компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

Установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках;

Осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Регулятивные УУД :

Различать способ и результат действия;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога;

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ в ходе проектной деятельности, находить и использовать учебную литературу, энциклопедии, справочники (включая и электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе интернете;

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Устанавливать аналогии;

Коммуникативные УУД:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Формулировать собственное мнение и позицию;

Договариваться и приходить к общему мнению;

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

Предметные УУД:

Различные фольклорные формы кубанского казачества;

Особенности проведения обрядовых праздников кубанских казаков;

Структуру и направления деятельности Кубанского казачьего войска.

Учащиеся получат возможность научится:

Использовать, демонстрировать различные фольклорные формы кубанского казачества;

Реконструировать основные праздничные обряды;

Рассказывать о своём казачьем роде;

Выполнять домашние обязанности в соответствии со своим возрастом;

4-й год обучения (68 часов)

Вводное занятие

Раздел 1. Традиционная культура кубанских казаков

Календарные обряды и обрядовый фольклор казаков. Зимние святки, колядки, щедровки. Масленица. Пасха. Весенние хороводы. Иван Купала.

Раздел 2. Традиции казачьей семьи

Казачья семья в современном мире. Отношение к семье на Кубани. Ребёнок в казачьей семье. Воспитание маль​чиков и девочек. Сохранение и приумножение семейных традиций и реликвий.

Раздел 3. Труд и быт казаков на Кубани

Традиционные ремёсла и промыслы кубанских каза​ков. Традиционная одежда. Казачья станица, двор, дом. Уклад жизни казачьей семьи.

Изготовление изделий декоративно-прикладного ис​кусства своими руками:

Сбор и подготовка материалов, распространённых в данной местности;

Основные техники работы с материалом;

Последовательность этапов изготовления изделия;

Презентация творческих работ.

Раздел 5. Памятники истории кубанского казачества

Увековечение памяти выдающихся деятелей истории и культуры кубанского казачества. Памятники и музеи.

Раздел 6. Православие и казачество

«Православные» традиции кубанских казаков в быту и на службе». Православные праздники.

4.Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся.

4 класс

5. Список учебно- методического обеспечения учебно-воспитательного процесса используемый во внеурочной деятельности следующего кружка: "Традиции Кубанского казачества"

Календарно- тематическое планирование